國(guó)慶小長(zhǎng)假，湖北省武漢市武昌水果湖附近的多家英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校仍人滿為患，不僅擠滿了正在參加培訓(xùn)的孩子，教室外面還坐著等孩子下課的家長(zhǎng)。上課的孩子最小的只有3歲。這樣的場(chǎng)景，幾乎是全國(guó)各地少兒英語(yǔ)教育的一道共同風(fēng)景。有受訪專家稱，在功利化的導(dǎo)向下，中國(guó)英語(yǔ)教育正陷入怪圈：很多大學(xué)生只會(huì)應(yīng)付考試，學(xué)了十幾年，能實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流的人不超過(guò)5%。

近年來(lái)，英語(yǔ)教育的低齡化趨勢(shì)加劇。很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)齡前，就選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始英語(yǔ)學(xué)習(xí)。記者尋訪武漢十幾家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，大部分都設(shè)有“少兒英語(yǔ)”課程。一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員說(shuō)：“今年我們專門(mén)針對(duì)三四歲的孩子開(kāi)設(shè)了早教班，目前已經(jīng)有不少家長(zhǎng)來(lái)咨詢報(bào)名�！痹谖錆h多家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如今，“外教親自授課”成為招攬生源的金字招牌，其課程費(fèi)用比普通老師課程高出兩三倍，但仍有不少望子成龍的家長(zhǎng)趨之若鶩。武漢某高校外語(yǔ)教師姚女士的女兒蘭蘭（化名）今年7歲，兩年前姚女士將她送到了少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兩年的培訓(xùn)課程共花費(fèi)兩萬(wàn)余元。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的相關(guān)研究表明，在所有學(xué)英語(yǔ)或其他外語(yǔ)的人中，真正能學(xué)會(huì)一門(mén)外語(yǔ)并能用外語(yǔ)流利表達(dá)、無(wú)障礙“跨文化交流”的，最多不會(huì)超過(guò)5%。

新聞縱深

應(yīng)試教育不改 英語(yǔ)糾結(jié)難消

教育部前發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明日前發(fā)微博，呼吁“取消小學(xué)英語(yǔ)課，取締社會(huì)少兒英語(yǔ)班，解放孩子，救救漢語(yǔ)”，引發(fā)各界對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教育的困惑：苦學(xué)英語(yǔ)十幾載，為何還是聽(tīng)不懂、說(shuō)不了？

作為一種語(yǔ)言交流工具，英語(yǔ)的基本功包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。但在我國(guó)的應(yīng)試教育體系中，“說(shuō)得好，不如考得好”，單詞和語(yǔ)法的重要性日益凸顯，“聽(tīng)”和“說(shuō)”的素養(yǎng)被嚴(yán)重忽略。

英語(yǔ)教育的糾結(jié)背后，應(yīng)試教育是重要推手。英語(yǔ)原本是一種實(shí)用性的語(yǔ)言工具，但應(yīng)試教育體制下，英語(yǔ)逐漸異變?yōu)橐婚T(mén)知識(shí)性的基礎(chǔ)學(xué)科和考試科目。應(yīng)試教育除了造成英語(yǔ)教育效率低下，還嚴(yán)重扼殺了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。但“應(yīng)試”導(dǎo)向下，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了語(yǔ)言交流，不是為了欣賞英語(yǔ)之美，而純粹為了考試�？记按蟾恪邦}海戰(zhàn)術(shù)”，考后忘得“干干凈凈”，對(duì)英語(yǔ)的興趣更是折騰得一點(diǎn)不剩。